É
hoje um dado adquirido que as
expectativas que os formadores espontaneamente criam sobre as
capacidades
dos formandos acabam por afectar o rendimento destes, sobretudo
se estas são negativas. No processo de aprendizagem de populações
adultas existe um outro factor ainda pouco conhecido, mas que nas
sociedades ocidentais, levanta inúmeros obstáculos à sua
aprendizagem. Trata-se da ideia muito difundida que envelhecimento
significa necessariamente diminuição acentuada das capacidades de
aprendizagem. As principais vitimas deste estereótipo acabam por ser
justamente os indivíduos de elevadas faixas etárias. No Ocidente, o
problema é particularmente grave, dado que os mesmos tendem a
desanimarem rapidamente ao mais pequeno obstáculo na formação, ou a
auto-excluirem-se por acharem que já não tem capacidade para
acompanhar as mudanças em curso. O formador deve estar consciente de
que não existem receitas infalíveis para enfrentar esta e outras
questões similares.
Carlos
Fontes